El proper 19 d’octubre se celebrarà en el marc del projecte Què Funciona en educació? impulsat per la Fundació Jaume Bofill i Ivàlua un debat sobre les activitats extraescolars.
A partir d’un recull d’evidències internacionals elaborat per la investigadora Sheila González ‘Quin impacte tenen les activitats extraescolars sobre els aprenentatges dels infants i joves?’, ens preguntarem, entre d'altres:
Convocatòria Analista Nivell 1 - Polítiques i Sociologia. Més informació >>
Convocatòria Analista Nivell 1 - Economia. Més informació >>
The Methods Lab és un espai impulsat per ODI, BetterEvaluation i el Ministeri australià d’Afers Exteriors que pretén desenvolupar, assajar i institucionalitzar aproximacions flexibles a l’avaluació d’impacte. De forma més precisa, es centra en aquelles intervencions que són més complicades d’avaluar degut a la seva diversitat i complexitat, les quals no es poden avaluar amb les tècniques habituals d’avaluació de l’efectivitat.
FONT: The Methods Lab
S’anuncia la realització de la conferència Open Evaluation d’enguany que tindrà lloc a Viena els propers 24 i 25 de novembre, la qual esdevé el punt de trobada anual per aquells recercadors dedicats a l’avaluació de les polítiques públiques de recerca, tecnologia i innovació. Aquest any, la conferència es centrarà en reunir tant decisors polítics com avaluadors, amb l’objectiu d’explorar possibles formes d’institucionalitzar l’avaluació com a pràctica sistemàtica en el procés d’elaboració d’una política pública.
El ‘Màster en Economia del Turisme: Monitoratge i Avaluació’ (METME) és un programa de postgrau oficial, d’un any de durada, que s’imparteix completament en anglès. El màster, organitzat pel Departament d’Economia Aplicada de la Universitat de les Illes Balears, pretén formar especialistes en anàlisi econòmica orientada al monitoratge i avaluació de projectes i polítiques en el context d’economies turístiques.
Avaluar els avenços i impactes de l’acció comunitària sempre ha estat un repte complex que implica mesurar els canvis a la dinamització de processos relacionals entre actors diversos, en la transformació de les formes organització i treball, així com l’enfortiment i la generació d’autonomia en individus, grups i comunitats.
Els alumnes de sisè de primària i de quart d’ESO han consolidat l’assoliment de les competències bàsiques en les dues avaluacions realitzades aquest curs. Així ho demostren els resultats de les proves que van dur a terme un total de 145.868 alumnes, el mes de maig els alumnes de sisè de primària i el mes de febrer els de quart d’ESO. Els alumnes de sisè de primària assoleixen un 74,5 en llengua catalana, un 74,1 en llengua castellana, un 73,7 en llengua anglesa i un 77,9 en matemàtiques .
En el marc del projecte “Què funciona en Educació?”, impulsat per la Fundació Jaume Bofill i Ivàlua, en col·laboració amb l’Obra Social “la Caixa”, s’acaba de publicar la traducció a l’anglès del darrer número de la col·lecció, un estudi sobre la utilitat dels programes d’estiu per millorar els aprenentatges i els resultats educatius dels alumnes, a càrrec de Miquel Àngel Alegre, analista d’Ivàlua.
Us podeu descarregar la publicació des d’aquest enllaç.
