Hi ha algun vincle entre el tipus de lideratge que hi ha en un centre educatiu i els resultats acadèmics del seu alumnat? Aquesta és la pregunta que prova de respondre el vuitè opuscle de la col·lecció “Què funciona en educació”?, editada per Ivàlua i la Fundació Jaume Bofill.
La revisió, elaborada per Álvaro Choi i María Gil, és un estat de la qüestió de la literatura que vincula lideratge, tipus de lideratge i característiques dels líders amb el rendiment acadèmic.
Entre els dies 6 i 8 de setembre va tenir lloc a la Universitat de York el 12è Congrés Anual “Randomised Controlled Trials in Social Science”, centrat en la investigació amb dissenys experimentals en l’àmbit de les ciències socials.
Les fundacions Ramon Areces y Sociedad y Educación han presentat, per tercer any consecutiu, un informe que recull dades sobre la situació i l’evolució del sistema educatiu espanyol, des d’una perspectiva comparativa, i fet a partir de fonts estadístiques i informes nacionals i internacionals.
Ahir, 26 de setembre, l’analista Marçal Farré va presentar el protocol d’avaluabilitat d’Ivàlua en el VII Congrés Internacional en Govern, Administració i Polítiques Públiques (GIGAPP 2017), celebrat a Madrid i organitzat per la comunitat d’investigació GIGAPP.
Ivàlua i la Fundació Jaume Bofill publiquen un nou opuscle de la col·lecció “Què funciona en educació”. En aquesta ocasió, es tracta d’una revisió d’evidències sobre l’efectivitat de les beques i els ajuts a l’estudi a l’hora de promoure la continuïtat en el centre escolar i la millora en els resultats educatius.
La Direcció General de Promoció Econòmica, Competència i Regulació (DGPECR) va encarregar a Ivàlua, el 2016, l’avaluació intermèdia del Programa Operatiu Inversió en Creixement i Ocupació FEDER Catalunya 2014-2020.
