Els plans educatius d’entorn (PEE) van ser concebuts com a instruments per donar una resposta integrada i comunitària a les necessitats educatives, mitjançant la coordinació i dinamització de l’acció educativa en els diferents àmbits de la vida dels infants i joves.
El Pla d’Acció per a l’Alimentació i l’Agricultura ecològiques (PdAE) té com a missió l’increment de la producció i del consum agroalimentari ecològic a Catalunya, i compta amb una dotació pressupostària de 36,8 milions d’euros per al període de vigència del pla.
Els plans d’ocupació són una política activa d’ocupació consistent a oferir subvencions a organitzacions públiques i no lucratives per a la creació directa de llocs de treball temporals en projectes d’interès general o social.
L’avaluació s’estructura en dos passos:
El Pla Nacional de Joventut de Catalunya té com a propòsit “garantir les condicions bàsiques per tal que els joves puguin assolir l’autonomia personal i l’exercici de la plena ciutadania” mitjançant polítiques de joventut “concebudes des dels criteris de la transversalitat i la integralitat” (interdepartamentalitat, interinstitucionalitat i participació jove).
El Pla Interdepartamental de Participació Ciutadana 2008 – 2010 (PIPC), aprovat pel govern al gener de 2009, constituïa un primer pas en el disseny d’una política integrada d’impuls de la participació ciutadana per part de la Generalitat de Catalunya, després d’una primera fase iniciada el 2004, orientada al foment d’experiències concretes de participació, a l’experimentació i a la innovació.
La raó de ser de qualsevol política pública és donar resposta a una determinada problemàtica o necessitat social. Realitzar un bon diagnòstic d’aquesta problemàtica és un requisit fonamental per tal de dissenyar polítiques efectives.
Atès que aquestes necessitats evolucionen, cal avaluar-les constantment i fer els ajustaments oportuns de les polítiques ja en marxa.
El curs d’introducció a l’anàlisi de dades per a l’avaluació de polítiques públiques és un curs d’introducció als principals mètodes i tècniques d’anàlisi quantitativa
que s’apliquen a l’avaluació de polítiques públiques, que forma part del Pla de formació anual d’Ivàlua.
El programa Baobab, impulsat per l’Ajuntament de Barcelona a través de l’Institut Municipal d’Educació (IMEB), és un dels pilars estratègics que es contempla en l’eix d’educació en el Pla de Barris, projecte desenvolupat per Foment de Ciutat. Aquest programa té la finalitat de consolidar el lleure educatiu de base comunitària per tal de donar resposta a les necessitats educatives detectades en els barris d’atenció preferent.
El programa en matèria d'educació Maleta de les famílies planteja millorar l’acompanyament que les famílies fan als seus fills en les transicions postobligatòries; augmentar les taxes de graduació i continuïtat formativa; millorar la tria d’opcions de formació postobligatòria; augmentar la compleció dels estudis postobligatoris; i, en conjunt, prevenir l’abandonament escolar prematur dels alumnes.
L’Ajuntament de Barcelona va aprovar el desembre de 2014 un “pla de rescat social”, en un context de crisis econòmica i elevades taxes de pobresa a la ciutat, que incloïa una dotació de 9,2 milions d'euros per al 2015 destinata a un programa d’ajuts per a infants i joves 0-16 anys en situació de pobresa i risc d’exclusió social. El fons es va concretar en una subvenció de 100 euros mensuals a través d'una targeta per a un període d’un any i per a despeses en alimentació, material escolar, higiene i roba.
